近日，人社部發(fā)布《新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》，《報(bào)告》指出，隨著我國(guó)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的廣泛運(yùn)用，與此相關(guān)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)從業(yè)人員的需求大幅增長(zhǎng)，形成了相對(duì)穩(wěn)定的從業(yè)人群。

人才要素供給對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，人才鏈與資金鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，將強(qiáng)力支撐企業(yè)集約化發(fā)展形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)勁持久的發(fā)展動(dòng)能。特別是伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的深化推進(jìn)，新興技術(shù)在各領(lǐng)域廣泛運(yùn)用并成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，數(shù)字化管理師、無(wú)人機(jī)駕駛員、人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員等一大批新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，在為社會(huì)創(chuàng)造大量就業(yè)崗位的同時(shí)，也激活了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的潛在需求，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)蓬勃發(fā)展的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力。但同時(shí)也應(yīng)看到，社會(huì)對(duì)新職業(yè)人才需求日益迫切，很多企業(yè)對(duì)各類掌握新技術(shù)、新技能的復(fù)合型人才體現(xiàn)出求賢若渴之心，新型人才缺口已成為很多企業(yè)普遍存在的“成長(zhǎng)困擾”�！秷�(bào)告》顯示，未來(lái)新職業(yè)人才需求規(guī)模龐大，預(yù)計(jì)云計(jì)算工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、無(wú)人機(jī)駕駛員、電子競(jìng)技員、電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、人工智能人才、建筑信息模型技術(shù)員等人才缺口達(dá)近千萬(wàn)。

新職業(yè)是伴隨新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)而產(chǎn)生，體現(xiàn)了社會(huì)與時(shí)代的變遷發(fā)展，順應(yīng)了科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的大趨勢(shì)。一方面，大批涌現(xiàn)的新職業(yè)拓展了勞動(dòng)者職業(yè)技能提升空間，通過(guò)開(kāi)辟新崗位可以為勞動(dòng)者就業(yè)打開(kāi)新的職業(yè)發(fā)展通道，對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)也將產(chǎn)生強(qiáng)力的拉動(dòng)作用。另一方面，新職業(yè)是技術(shù)迭代與需求升級(jí)的必然結(jié)果，是新型人才供給的風(fēng)向標(biāo)，新職業(yè)的發(fā)布有利于促進(jìn)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)改革，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)與社會(huì)需求和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相適應(yīng)，促進(jìn)職業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量持續(xù)提升，使人才供給與社會(huì)需求更加緊密銜接，帶動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)邁向全球產(chǎn)業(yè)鏈中高端，加快實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系轉(zhuǎn)型和實(shí)現(xiàn)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展。加強(qiáng)新職業(yè)人才培養(yǎng)力度，具體應(yīng)注重加強(qiáng)以下幾方面工作。

一是強(qiáng)化人才信息監(jiān)測(cè)預(yù)測(cè)。適應(yīng)新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)，建立重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的人才大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展的人才需求數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和分析預(yù)測(cè)，作為各類人才發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃的參照依據(jù)，同時(shí)也為開(kāi)展新型人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、選拔、引進(jìn)等工作提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐，調(diào)整人才供需數(shù)量的平衡、人才供需結(jié)構(gòu)的對(duì)位，引領(lǐng)新職業(yè)人才隊(duì)伍合理發(fā)展、科學(xué)建設(shè)。

二是科學(xué)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能評(píng)價(jià)�；�于人才動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)預(yù)測(cè)分析，綜合產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，開(kāi)發(fā)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)大綱、考核鑒定大綱以及考核題庫(kù)等，使每個(gè)新職業(yè)都擁有一整套以職業(yè)技能為核心的職業(yè)規(guī)范，據(jù)此對(duì)從業(yè)者開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和考核。

三是針對(duì)新型人才建立聯(lián)合開(kāi)發(fā)機(jī)制。推動(dòng)龍頭企業(yè)牽頭，聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校、技工院校、行業(yè)組織、企業(yè)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，建立市場(chǎng)化教育培訓(xùn)實(shí)體機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化教育資源市場(chǎng)配置機(jī)制，實(shí)現(xiàn)新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)時(shí)更新、人才供需數(shù)量的精準(zhǔn)對(duì)接、招生就業(yè)工作的一體化管理，最大限度地滿足企業(yè)用人需求和勞動(dòng)者就業(yè)需求。

四是加強(qiáng)廣大勞動(dòng)者的學(xué)習(xí)能力。推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、促進(jìn)人力資本可持續(xù)性積累。堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，健全企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)企業(yè)辦學(xué)和發(fā)展各類民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為企業(yè)人才開(kāi)發(fā)提供支持。充分利用新時(shí)代信息技術(shù)大力發(fā)展“智慧+職業(yè)教育”，整合教學(xué)資源、師資資源，建立移動(dòng)終端學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合院校、實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，聯(lián)合企業(yè)開(kāi)發(fā)前沿培訓(xùn)課程體系，廣泛傳播科技前沿和實(shí)用技術(shù)，增強(qiáng)勞動(dòng)者適應(yīng)科技發(fā)展、社會(huì)變化的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院）

來(lái)源：工人日?qǐng)?bào)